RZECZYWISTOŚĆ ROZSZERZONA

W świecieinformacji cyfrowejnowoczesne technologieczęsto wpływają naużytkownika jednocześniepoprzez świat realnyiwirtualny.Todoświadczenie przemieszania  zostało zobrazowane przezPaulaMilgramiFumioKishinow 1994 rokuza pomocą poniższej ilustracji

Augmented Reality(AR) – Rzeczywistość Rozszerzonajest corazbardziej typowaw życiu codziennympoprzezuruchomienie aplikacjiprzenośnych, mobilnych urządzeń ICT(np.tablety,netbookiismartfony).Najbardziej znanez nichsą przeznaczone do celówturystycznych imogą być stosowane ztelefonami komórkowymiwyposażonymiw zintegrowaneodbiorniki GPS.Podczas "rozglądania się" aparatemtelefonu komórkowego, oprogramowanie wyświetlawarstwę informacyjnąszczególną dlapołożenia geograficznego, takich jak historiaokreślonego miejsca lubbudynku wraz z innymi użytecznymi informacjami.

"Pokłady"informacji wirtualnych opartych na rzeczywistych mogą być wywołanenie tylko wokreślonym położeniu geograficznym, ale również za pośrednictwemgraficznychkodówpodobnych dokodów kreskowychwykorzystywanychw produktach komercyjnych

QRKod jestdwuwymiarowymkodem kreskowymmogącym przechowywaćwięcej informacji, niżstary liniowykod kreskowy.(QRjest skrótem od "quick response- szybka reakcja".)Kontinuum rzeczywisto-wirtualne według Milgram i Kishino.

Kwadratowyczarno-białykodmożeprzechowywacróżneinformacje tekstowe(np. wizytówki, adres www,itp.), a nawet dane binarne.

Aby odczytaćkod potrzebny jestaparat ioprogramowanie, któremoże go odkodować.Toodkodowaniemożna przeprowadzić za pomocąaparatuz telefonu komórkowegowyposażonego w odpowiednią aplikację,aleQRkodymogą byćrównież dekodowaneza pomocąkomputera wyposażonego wkamerkę internetową. Ten QRkod, naprzykład, zawieraoficjalnądefinicję 1 sekundytypuSI.  Jeśli odczytujesz goużywając kameryzurządzenia iodpowiedniegooprogramowaniadekodującego, urządzenie wyświetlitekstowo powyższą definicję. Do odczytukodu niejest wymaganywidokprostopadły, co oznacza, żekodyQRmogąbyćdekodowanenawetna kolumnieczybillboardzie,anawet wtedy, gdykodsię obraca. Internet oferuje wiele aplikacjido tworzenia własnychkodów QR. Oferują one zazwyczaj szereg opcji, np. do kodowaniawspółrzędnych geograficznych, danych pomiarowych,adresów internetowych, krótkichtekstów (informacje naukowe, dane), wizytówek, a nawet do wysyłaniawiadomości tekstowychza pośrednictwem telefonów komórkowych. Kodowanietreści tekstunahttp://www.i-nigma.com.

 

Korzystanie zkodów QRw naucejest ograniczane jedyniewłasną wyobraźnią. Standardowo używałbyś tych kodówdo połączeniaświatówanalogowych icyfrowychpoprzez dostarczenie dodatkowychdanychdo informacjidrukowanych, rzeczywistegopodręcznika, lokalizacji itp.

Tradycyjnepapierowepodręczniki ićwiczeniówkisą w znacznej mierzeograniczonew zakresie możliwości przekazywaniainformacji multimedialnych. QRkodypozwalająuzupełnićtekstpodręcznikowyo dodatkowązawartość, która nie mogłaby być pokazana wtym określonym środowisku.W podręczniku do chemii, na przykład, można dołączyćlink internetowy do reakcji, aby wyświetlić filmpokazujący tenproces, link do animacjiukazującejużyciesprzętu laboratoryjnego, czy choćbykrótki opistekstowy.W podręcznikubiologiimożna dołączyćdodatkowe zdjęcia, a nawet modele w 3Dkonkretnychzwierzątlub środowisk.Rozwiązanie to jest identyczne dla wszystkichpodręczników,czylizewnętrzneQRkodywskazujące natreści cyfrowejmuszą byćwstawioneoboktradycyjnychinformacji,aby umożliwić uczniomwgląd w tąalternatywnązawartość za pomocąaparatu iodpowiedniegooprogramowania.

Ilustracja6. Wizualne wyświetlenie reakcji chemicznej z wykorzystaniem QR kodu w podręczniku do chemii

 

 

Uczniowie mogąrobić swoje własnenotatki za pomocąkodów QRi mogąwzbogacać swojeprezentacje,zadania domowelub plakatyszkolneo te nowepokładytreści.Tworzenietreści cyfrowychrozwija takżeumiejętność ich zastosowania, co w przypadku korzystania ztradycyjnegopapierowegomediumzostałoby pominięte.

 

Laboratoriai zbioryszkolnemają szeregurządzeńi modeli, których nazwa, konstrukcja, działanie lub użytkowanie mogąbyć łatwouzupełnione ozałącznik w postaciQRkodu.QRkodydotyczącepierwszej pomocylub postępowania awaryjnegomogą pomócw miejscach,gdzie nie jestmożliwe pokazanieszczegółowo czynności, jakie należy podjąć.

 

Nauczyciele mogą korzystać zQRkodów po to bywsposóbzwarty poszerzyćpublikowanei drukowanemateriały pomocniczeczyarkusze. Może to być szczególnieprzydatne,gdyprzywizualizacji2Djest to trudne(np.przyporządkowanie przestrzeni geometrycznej)lub gdytreśćdrukowana madodatkowątreśćaudio lub wideow Internecie(np. test). Dobrym tego przykłademjestokresowysystemQRkodów dostępnyrównieżw wersji drukowanejnahttp://www.flickr.com/photos/periodicvideos/ 5912075438/sizes/l/in/photostream/.