EKSPERYMENTY WSPOMAGANE KOMPUTEROWO

Jedną ze szczególnychcechurządzeń ICTjest to, że mogą łączyćdwie metodynaukowego poznawania, tj.nabywania informacjibezpośrednio iza pośrednictwemmodeli.

Niektóre z tycheksperymentów są demonstracjami jakościowyminauczyciela (lubucznia),podczas gdy innesąpomiarami ilościowymi. Korzystając znarzędzi ICTmożna zaimplementowaćpomiary,obliczenia lubnawet pokazy graficzne, jakich nie można wykonać na tradycyjnych urządzeniachw laboratoriachszkolnych.W tym momencie,musimy zadać sobie pytanie, dlaczego sprzętICTwartjestwykorzystania.

 

Ilustracja1. Pomiad przewodnictwa elektrycznego przy użyciu przyrządu przenośnego

 

Kilka przykładów pomiarów wspomaganych komputerowo:

  • Włączanie demonstracji jakościowych do testów ilościowych. Na przykład: dokładna temperatura lub odczyt prędkości, miareczkowanie z wyświetlaniem wartości pH, itp.
  • Monitorowanie i ocena procesów bardzo szybkich lub bardzo powolnych.Na przykład, szybkie lub powolne ruchy, badania kinetyki chemicznej, fermentacja alcoholowa, dyfuzja.
  • Jednoczesne wykrywanie wielu parametrów w ramach badania.Obejmują one temperaturę i ciśnienielub w kinetyce chemicznejstężenie, temperaturęichronometrię, w badaniachnad wagami analitycznymi jednoczesne wykrywaniestężeńróżnychmateriałów, w pomiarze miareczkowaniawartości pHlubprzewodnościjako funkcjiobjętości, itp.
  • Korzystając z odpowiednich czujników można uzyskać informacje ilościowe dotyczace także procesów, których w zasadzie nie można zobaczyć.Obejmuja one zmiany temperatur, ciągłe odczyty pH, odczyty ciśnienia, zmiany stężenia, analizy zanieczyszczenia powietrza, itp.
  • Komputerprzyspiesza i upraszcza ocenę pewnych pomiarów nawet pozwala na bardziej kompleksowe kalkulacje (np. średnie, dopasowywanie krzywej, rozpiętość danych, itp.)
  • Istnieją pewne małe przyrządy używane w szkołach, które mogą być podłączone do komputerów, aby wykonać zdalne pomiary.Korzystając zinteligentnychkomunikatów, badania te mogą być monitorowanezdalnie przez innych uczniówi ich kolegów.
  • W przypadku tradycyjnycheksperymentów przedstawienie odczytu urządzenia w sposób widoczny dla wszystkich uczestnikóww dużym pomieszczeniu może byćproblematyczne(np. odczyttermometru). Kamera fotograficzna i/lub projektor mogąwykonać to zadanie, aleobraz możebyć równieżprzekazywany dotelefonów komórkowych i urządzeńtypu tabletużywanych przezuczniów.

Ilustracja2. Zawartość tlenu i dwutlenku węgla mierzona przez czujnik