Istoriškai terminas tinklas (angl. grid) buvo vartojamas apibūdinti pasaulyje paplitusią komunikacinę infrastruktūrą klasteriniams kompiuteriams, kuri užtikrina vientisą skaidrų priėjimą prie duomenų ir prireikus leidžia atlikti skaičiavimus, sprendžiant didelės apimties skaičiavimo reikalaujančius uždavinius. Tokie skaičiavimo tinklai kainuoja tik mažą dalelę to, kiek kainuoja suprekompiuteris. Jie paprastai naudojami inžinerijoje, gamtos moksluose ir komercijoje.

Tinklas taip pat reiškia ir naują paradigmą informacinėse technologijose. Gerai žinomas pasaulinis žiniatinklis sėkmingai pasinaudos pasaulinio masto tinklu (World Wide Grid). Futurologai žada, kad ateityje bus įmanoma parsisiųsti didelius IT išteklius vien „įjungus kištuką į sieną”, nereikės net žinoti, kas teikia šiuos šaltinius, ir iš kur jie ateina. Šiuo metu tokie į paslaugas orientuoti tinklai randa pritaikymą visai naujose srityse, kurios anksčiau net nebuvo laikomos tinklui tinkamomis aplinkomis. Tokios srities pavyzdys gali būti švietimo sritis. [15]

Mokymosi objektų (angl. learning object) koncepcijoje mokymosi turinys dalijamas į iš naujo vėl tinkamus naudoti elementus. Šie elementai naudojami kompleksinių mokymosi šaltinių kūrimui. Į paslaugas orientuotų tinklų pasaulyje mokymosi objektai tampa pilnai funkcionuojančiomis paslaugomis su sava vartotojo sąsaja. Tai yra savarankiškai suderinami blokai, kurie gali būti naudojami tokie kaip yra arba panaudojami iš naujo kuriant naujus ir sudėtingesnius blokus, panaudojant tinklines paslaugas, t.y. orkestravimą. Taip pat ir patys mokymosi objektai gali būti sujungiami į tinklą, t.y. tapti tinkliniais.

Teikiant tinklinį mokymosi objektą eksperimentui, bus reikalingi keli komponentai ir kiekvienas jų bus įgyvendinamas kaip atskiras mokymosi rezultatas. Reikės šių komponentų: eksperimento aplinką perteikiančių mokymosi objektų, Excel lentelę rezultatų įvertinimui rodančių mokymosi objektų ir eksperimento signalo istorijas rodančių mokymosi objektų. Šie komponentai bus integruoti į kitą mokymosi objektą, taip sudarydami naują skyrių ar modulį, pavyzdžiui, Eksperimentavimas 1, kuris pats gali būti bendresnio mokymosi objekto dalis. Dėka gerai apibrėžtų tinklo standartų, mokymo kursus gali sudaryti mokymosi objektai, kuriuos teikia skirtingos tinklo tarnybos. Tinklo technikos įgalina kataloguoti ir lengvai valdyti mokymosi objektus, panaudojant metaduomenis. Mokymosi objektų aprašymui ir mokymosi srities semantinio modeliavimo ontologijoms naudojami metaduomenys gali būti taikomi kuriant ir įgyvendinant paskirstymo mokymosi taikomąsias programas remiantis Mokymosi tinklu [15].