Podczas 1-go tygodnia od rozpoczęcia projektu, będą przeprowadzane badania pomiarowe temperatury i wilgotności z czujnika STH11 pod nieobecność żywych komórek oraz ze zmianami temperatury w przedziale 1,5° C, po to, aby przygotować podstawę naszej pracy (metoda naukowa), co poprzez obserwację i gromadzenie danych pozwoli nam stworzyć punkt wyjścia do dalszych korelacji badanego procesu biologicznego.

 

W następnej kolejności zostaną ustalone tabele zgromadzych danych dla ich późniejszej interpretacji z Excel, lub innymi programami przetwarzania danych, z których obsługą uczniowie, nadzorowani przez nauczyciela, zostaną bardziej zaznajomieni, i w których zostaną rozmieszczone różne parametry pomiarowe w odniesieniu do dni, kiedy łączyć się będą się z czujnikami laboratorium zdalnego.

Będą zbierane dane z czujnika, który mierzy temperaturę, co dwa dni zmieniając temperaturę w przedziale 0.5 º C , dostarczając nam pomiar wilgotności środowiska.

Z pomocą tych danych uczniowie narysują wykres pokazujący znaczenie temperatury i jej korelacji z wilgotnością panującą wewnątrz inkubatora podczas okresu obserwacji. Materiały te będą podstawą dla wyjaśnienia: dlaczego podczas działania z zapłodnionymi jajami, temperatura i wilgotność nie powinny zmieniać się w inkubatorze. Przykładowo mamy zaprezentowany wykres, który odnosi się w tym przypadku, do temperatury i wilgotności środowiska w godzinach dziennych. Podobnie, możemy zrobić to samo z inkubatorem bez jaj, w którym temperatura jest zmieniana co dwa dni, aby zobaczyć, jak zmienia się wilgotnośc wewnątrz niego i jakie to ma znaczenie dla rozwoju żywotnych jaj. Z tego powodu, w trakcie właściwego eksperymentu, zostaną ustawione najwłsciwsze temperatury dla jak najlepszego rozwoju zarodków kurzych.