Od jaja do pisklęcia
POMOC TECHNICZNA I DOTYCZĄCA TREŚCI [ pdf ]
Autorstwo instytucji
- Urdaneta Szkoła Średnia (Hiszpania http://www.colegiourdaneta.com)
- University of Deusto (Hiszpania http://www.deusto.es )
Instytucja(-e) organizująca szkolenie
- University of Deusto (Hiszpania http://www.deusto.es )
Asysta: w jęz. angielskim
- Olga Dziabenko, University of Deusto (Hiszpania)
W jęz. hiszpańskim
- Javier Garcia Zubia, University of Deusto (Hiszpania)
Grupa docelowa/oczekiwani odbiorcy:
uczniowie szkół średnich
nauczyciele szkół średnich, twórcy materiałów edukacyjnych/kursów/modułów,
pracownicy muzeum
Wymagania wstępne: Podstawowe umiejętności komputerowe
Języki: angielski, bułgarski, polski, litewski, hiszpański, węgierski, niemiecki
Wyniki kształcenia/ kompetencje w zakresie modułu
Na zakończenie nauki, po pomyślnym przeprowadzeniu wszystkich przydzielonych zadań i działań uczestnicy szkolenia będą umieli:
- Zastosować metodę naukową jako fundamentalny element każdego studium obserwacyjnego
- Znać proces inkubacji ptaków
- Używać ICT do uzyskiwania informacji i obrazów
- Udostępniać informacje w grupach będące częścią projektu, zarówno w tej samej klasie jak i między różnymi poziomami pracy
- Pracować z aplikacjami statystycznymi i zarządzania danymi, np. MS Excel
- Korzystać z laboratoriów i eksperymentów zdalnych
- Znajdować informacje, opracowywać rozwiązania
- Planować i przygotowywać projekt, przemieniać pomysły w działania, znajdować rozwiązania dla działań
Czas trwania: 20 godzin włączając godziny uczenia się + czas na wykonanie ćwiczeń (rozłożenie będzie zależeć od strategii wdrażania przez nauczyciela)
Tematy objęte modułem oraz harmonogram nauki (miesiące, godziny, zaliczenia):
|
Temat nauki |
Tygodnie |
Wyniki kształcenia/ kompetencje |
Zadania |
|
Sesja 0. Wprowadzenie i Instrukcja |
Wprowadzenie nauczyciela
1h |
- Cel projektu - Inkubator i jego obsługa, pojęcie sensorów zdalnych, owoskop i jego charakterystyka - pojęcie zdalnego laboratorium t |
Zadanie 0. - wprowadzenie do laboratorium zdalnego: WebLab-Deusto - Login do zdalnego inkubatora (WebLab-Deusto) |
|
Sesja 1: Jajo kurze i jego zapłodnienie pozaustrojowe |
Wprowadzenie nauczyciela
1h |
- Proces inkubacji jaja kurzego, rozwój zarodka. |
Zadanie 1. - Surfowanie po Internecie - Przygotowanie prezentacji w grupach do Sesji2 |
|
Sesja 2. Prezentacja teorii w grupach |
Wprowadzenie nauczyciela
1h |
- ICT prezentacja czego się dowiedzieli o rozwoju zarodka kurzego - Praca zespołowa przy różnych info prezentacjach (teoretyczne vs. praktyczne). |
Zadanie 2. - Praca zespołowa - Praca laboratoryjna z wykorzystaniem WebLab-Deusto & GoogleDocs/Exceldo analizy danych - Surf on the Internet |
|
Sesja 3. Obserwacja rozwoju zarodka |
Wprowadzenie nauczyciela
1h |
- Zebranie danych i interpretacja; - Excel, lub inne procesory danych, - Praca laboratorium zdalnego |
Zadanie 3. - Excel , zebranie danych |
|
Sesja 4. Rozpoczęcie pracy ze zdalnym Inkubatorem |
Wprowadzenie nauczyciela
1h
|
- Urządzenia zdalne: owoskop, sensory: temperatura, waga, wymiana gazów, rozmiar, itp.) - Szczegółowe informacje o każdym jaju w inkubacji |
Zadanie 4. - opracowanie arkusza Excel dla eksperymentu -Praca laboratoryjna z wykorzystaniem VISIR/WebLab-Deusto |
|
Sesja 5: Zebranie danych |
Wprowadzenie nauczyciela 10min/dziennie (21 dni rośnięcia ) |
- Praca zespołowa - Zebranie danych z inkubatora zdalnego - dokładność w długotrwałym eksperymencie naukowym |
Zadanie 5. - Dostęp do zdalnego inkubatora - Zebranie danych wymaganych do udowodnienia hipotezy roboczej |
|
Sesja 6: Raport |
Wprowadzenie nauczyciela
3h |
- Raport dla eksperymentu naukowego - Prezentacja wyników |
Zadanie 6. - Przygotowanie raportu dla wszystkich zabranych danych z zastosowaniem aplikacji Excel - Porównanie wniosków teoretycznych i praktycznych. Udostępnienie wyników innym uczniom uczestniczącym w programie OLAREX - Ustalenie wniosków o ćwiczeniu naukowym (co ma być przestudiowane, jakie parametry sprawdzone, jak zbierane są dane, jakim działaniom poddane, itp.) |
Metody oceny:
|
Zadanie 0. |
10 % |
|
Zadanie 1. |
10 % |
|
Zadanie 2. |
10 % |
|
Zadanie 3. |
10 % |
|
Zadanie 4. |
10 % |
|
Zadanie 5. |
10 % |
|
Zadanie 6 |
20 % |
|
Czytanie treści teoretycznej, udział w zajęciach, praca zespołowa, zadanie domowe |
20 % |
|
Razem |
100 % |
Moduł rozpocznie się 10 Kwietnia 2013
Długość nauki - 5 tygodni