Metodologia musi być oparta na partycypacji i interaktywności pomiędzy różnymi istniejącymi poziomami prac, mając na uwadze, że społeczeństwo wymaga większej współpracy i implikacji od grup pracujących w celu promowania rozwoju działalności. Dlatego wszyscy uczniowie muszą znać cele zawarte w tym doświadczeniu. Muszą zapoznać się z nimi, aby zoptymalizować rozwój projektu. Poprzez udostępnianie i wyszukiwanie informacji uczniowie będą uczestniczyć w zajęciach posiadając wiedzą, która jest konieczna dla ich przyszłej pracy laboratoryjnej.

Praca zespołowa umożliwia optymalizację wykorzystania zasobów. Stąd, podjęte zadania są mniej czasochłonne.

Metodologia ta pozwala na zredukowanie niewłaściwego używania urządzeń. Poza tym, można dokonać porównania modeli matematycznych z rzeczywistymi eksperymentami. Ponieważ modele matematyczne są otrzymywane poprzez uproszczenie prawdziwych zachowań (czasami ustępując miejsca znacząco odmiennym zachowaniom) uczniowie mają szansę porównania obu zachowań. Mogą oni wyciągnąć wnioski dotyczące znaczenia przeprowadzonego eksperymentu.

Aspekty metodologiczne pomogą uczniom w ich przyszłym życiu zawodowym. Nabywają oni szereg kwalifikacji horyzontalnych poprzez wykorzystywanie obecnych narzędzi informatycznych. Chociaż jest to poza zakresem bieżącej działalności laboratoryjnej, pomoże im w przyszłości w wielu dziedzinach pracy.

Dodatkowo powtórzenie eksperymentu pozwala uczniom wykonać go w wiarygodny sposób. Warunki, w których opracowują i odtwarzają eksperyment są takie same jak te, w których zostały opracowane wcześniejsze eksperymenty. Wszystko to pozwala na opracowanie różnorodnych eksperymentów równocześnie, korzystając ze wszystkich zasobów, w jakie wyposażone jest laboratorium zdalne, umożliwiając każdemu zespołowi roboczemu przeprowadzanie różnych lub identycznych eksperymentów, bez wytwarzania jakiejkolwiek interferencji w grupach równocześnie podłączonych do eksperymentu. Poza wyraźną zaletą oszczędności czasu, wspólne procesy wspierane są "burzą mózgów", ponieważ wszyscy uczniowie realizujący swoje eksperymenty mogą przekazywać swoje spostrzeżenia na bieżąco.