Когато се занимаваме с обучение в лаборатории, използване на експерименти в реално време и/или интерактивни симулации, необходимо е да определим допълнителните качества на онлайн лабораториите за знание и учене. Също така е необходимо да покажем и кои са неудобствата за учащите се.

В една идеална лабораторна учебна среда се използва комбинация от няколко учебни елементи и стратегии:

1. Повторение на теоретични знания, които са необходими на експериментатора, за да разбере и проектира своя експеримент.

2. Прилагане на теоретични модели и концепции в практическа ситуация, в която експериментаторът доказва валидността и границите на теоретичния (обикновено матиматически) модел.

3. Упражняване на практически (технически) умения, съставляващи необходимите елементи и инструменти за експеримента, работа с измерващи, тестващи и контролни инструменти, а също и с лабораторен софтуер.

4. Упражняване на практически социални и комуникационни умения, защото експериментите обикновено се правят от екип.

5. Критически анализ на резултатите от експеримента, използвания модел и методи (грешки в изчисленията, прецизност на измерванията и др.)

6. Накрая, но не на последно място, учебният процес в лабораторна ситуация включва също упражняване на умения за писане (техническо писане и документиране). Това е добър повод за упражняване на логическо мислене, точно изразяване и езикови умения в рамките на една комплексна ситуация.

Учебната ситуация в лабораториите е много комплексна, но също и добре структурирана. Обикновено учениците имат ограничен или дори никакъв достъп до реално оборудване, заради липсата на упражняване на практически умения, необходими за планиране на експеримента. Дистанционната лаборатория е решението, което осигурява достъпа до истинското оборудване.

В допълнение към това, комуникационните умения и уменията, използвани при съвместно обучение се упражняват по-добре в онлайн лабораторна ситуация тъй като комуникационните канали в тази комплексна ситуация наблягат върху самия учебен процес.

 

Следователно, когато проектира онлайн експерименти, програмистът трябва да моделира такъв сценарий, в който възможността за съвместно обучение и работа в екип в телеработна ситуация трябва да бъде упражнявана наред с упражняването на самия експеримент.