A virtuális laboratóriumok alkalmazása új lehetőségeket nyit meg a kísérletezésben, mert meg lehet hosszabbítani a kísérlet idejét, a csoportoknak nagyobb a mozgásterük, jobb a kihasználhatóság, mivel a tanulók-kutatók szabadon rendelkezhetnek a kísérlet célkitűzéseivel anélkül, hogy fizikailag elmennének a laboratóriumba. Mindez a tanulás és tanítás új forrását jelenti, amelyet be lehet építeni az LMS (Oktatási tartalomkezelő rendszer), pl. Moodle, e-Kasi stb. keretei közé.

Végül jegyezzük meg, hogy a virtuális laboratóriumok használata nemcsak a tanulmányozott témakörök kompetenciáit fejleszti, de a többszörösen hasznosítható képességeket is, például az infokommunikációs technológiák használatát vagy a tanulók-kutatók közti aktív és/vagy virtuális együttműködést. Mindez a tudományos ismeretek növekvő fontosságát bizonyítja, amelyet meg lehet osztani az ilyen gyakorlatokat folytató más tanulókkal, iskolákkal stb. Mindez azt hangsúlyozza, hogy ez a munka nagyobb jelentőségű, mint az egyszerű tapasztaláson alapuló laboratóriumi feladatok.